Przegląd linków CC #150
Otwarta edukacja
2. Badacz zajmujący się otwartością zasobów edukacyjnych Javiera Atenas przez ostatnie 4 lat zebrał ogromną bazę bibliograficzną na temat OZE, otwartej edukacji, otwartych praktyk edukacyjnych, repozytoriów, otwartego dostępu i powiązanych tematów. Baza powstała przy okazji doktoratu, a teraz udostępniona z uwagami od autora. Polecamy!
3. W dzienniku internautów znajdziecie wywiad z prof. Lechem Mankiewiczem z Centrum Fizyki Teoretycznej PAN, prezesem fundacji Edukacja dla Przyszłości, która zajmuje się budową polskich zasobów edukacyjncyh na bazie Akademi Khana.
4. Fundacja Hewlettów stopniowo podwyższała swoje wymagania wobec grantobiorców, których wspiera w zakresie projektów wyrównujących szanse w dostępie do edukajci i jak ogłosiła kilka dni temu, teraz będzie wymagać również pełnej otwartości zasobów tworzonych z jej środków.
5. David Willey opublikował na swoim blogu preprint krytycznego wobec MOOC-ów artykułu, który ukarze się w książce na ich temat. Willey zbiera w nim argumenty dotyczące szkodliwego wpływu MOOC-ów na otwartą edukację i jej wizerunek.
6. Otwarty podręcznik do geografii dedykowany dla regionu Brytyjskiej Kolumbii w Kanadzie opracowany metodą booksprintów doczekał się wydania. Wspominaliśmy wiele razy proces jego powstawania, a jeśli chcecie dowiedzieć się więcej polecamy relacje na blogu jego organizatora, Clinta Lalonde.
7. Connexions, jeden z najstarszy serwisów oferujących otwarte zasoby edukacyjne przechodzi zmiany. Portal wprowadził m.in. zmiany graficzne oraz nowe rozbudowane opcje wyszukiwania zaawansowanego. Zaś zbudowane na bazie Connexions podręczniki wydawane przez OpenStax rozszerzają swoje kanały dystrybucji m.in. o dostępność w sklepie Google Play.
Otwarte zasoby
8. Siostrzany serwis otwartezasoby.pl przeszedł ostatnio proces odświeżenia. Po dwóch latach od startu rozbudowywany katalog, w którym jest aktualnie opisanych ponad 120 zasobów edukacyjnych, graficznych, muzycznych i archiwalnych otrzymał nową szatę graficzną i będzie zawierał poza katalogiem zasobów porady o tym jak korzystać i szukać zasobów, z których można korzystać za darmo i bez ograniczeń prawnych.
Otwarta nauka
9. Zaczynasz karierę naukową? Zaplanuj to jak będziesz wykorzystywać/ała otwartość w swojej pracy już teraz tak aby zwiększyć swój potencjał i dotarcie wyników Twojej pracy. 7 porad od Open Science. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #140
140 linki publikujemy w wersji za dwa tygodnie, z rozbudowanym działem naukowym współprowadzonym z serwisem Uwolnij Naukę.
Otwarta edukacja i kultura
1. Kilka dni temu odbył się doroczny zjazd Koalicji Otwartej Edukacji, poświęcony dalszym planom oraz dyskusji nad stanem otwartej edukacji i nauki w Polsce. Grzegorz Stunża na łamach Edukatora Medialnego rozwija wątki z tych dyskusji, zwłaszcza na temat rządowego darmowego podręcznika i tego czy może on przyczynić się do głębszych zmian w systemie edukacji. Polecamy lekturę.
2. Jan L. Neumann, koordynator projektów pracujący m.in dla UNESCO na swoim blogu rozpisał dość szczegółowe czym są polityki otwartości i jakie ich modele można wyróżnić. Ważną rolę wg. Neumanna w skutecznych implementacjach pełni uwzględnianie warunków i zmian kulturowych, w które polityka ingeruje i które ma zmieniać.
3. Dobrym uzupełnieniem tekstów Neumanna i Stunży może być post na Ed Techie (Martin Weller) o modelu budowania zaangażowania w otwarte zasoby edukacyjne. Weller wyróżnia poziomy użytkowników otwartych zasobów w edukacji i to jakie są ich możliwości zaangażowania i wspierania otwartości (przez aktywne wykorzystywanie i przetwarzanie zasobów).
4. Creative Commons opublikowało swój doroczny raport o działalności i stanie ruchu otwartości na świecie pt. The Future is Open.
5. Mimi Ito na łamach Boing Boing pisze krytycznie o aktualnej edukacji w sieci jako pogłębiającej podziały społeczne, mimo pozornej otwartości na osoby uczestniczące. Alternatywą, którą Mimi Itowraz ze współpracownikami oferuje to kursy letnie online konstruowane z myślą o uczniach, którzy nie wzięliby udziału np. w popularnych MOOC’ach. Projekt integruje nauczanie z animacją i wsparciem udzielanym przez lokalne biblioteki.
6. Chińska firma IT Huawei oraz jeden z większych i starszych portali otwartych zasobów edukacyjnych Curriki ogłosiły współpracę nad stworzeniem OZE z zakresu funkcji matematycznych, rachunku różniczkowego i innych.
7. Jeśli czasem szukacie bardzo konkretnych argumentów za wykorzystywaniem licencji Creative Commons w Waszej pracy i tak się składa, że jesteście archeologami/żkami to proszę, post właśnie dla Was na blogu Middle Savagery.
8. Departament Edukacji USA przeprowadzi badania efektywności nauczania w modelu odwróconej lekcji z wykorzystaniem Khan Academy.
9. Jaką rolę maję i będą mieć otwarte zasoby edukacyjne w środowisku edukacyjnym kształtowanym przez popularyzację tzw. MOOC (Massive Open Online Courses)? Czy MOOC-i będą wypierać OZE czy raczej uda się je skutecznie integrować? O tych problemach pisze OER Research Hub.
Otwarta nauka
10. Mark Hahnel pisze w „Educause Review” o znaczeniu otwartego udostępniania danych badawczych. Hahnel nawiązuje do idei „open data” wdrażanej przez różne państwa w stosunku do danych publicznych. I dowodzi, że coraz częściej dane są wymieniane wraz z artykułami naukowymi jako wyniki badań, które powinny podlegać otwartemu udostępnieniu. Pilotaż otwartego dostępu do danych badawczych został uruchomiony w ramach unijnego programu Horyzont 2020.
11. Do idei otwartych danych nawiązuje też tekst Susanny-Assunty Sansone na blogu „Impact of Research Hub”. Sansone opisuje nowe rodzaje publikacji naukowej – data paper i data descriptor, służący publikowaniu danych w sposób przejrzysty i podlegający peer review.
12. Koalicja bibliotek naukowych SPARC przyznała swoją doroczną Innovator Award. Otrzymała ją organizacja Electronic Information for Libraries (EIFL), działający na rzecz „wiedzy bez barier”. Gratulujemy EIFL, która także w Polsce wspiera działania na rzecz otwartego dostępu.
13. I wreszcie. Inicjatywa Otwieracz opublikowała wyniki badania „Nowe technologie i prawo autorskie w ISNS UW”. W badaniu zapytano studentów, doktorantów i wykładowców ISNS, co sądzą o wolnym dostępie do nauki – czy sami z niego korzystają i czy się do niego przyczyniają udostępniając swoje prace naukowe. Ekipę Inicjatywy zachęcamy do udostępnienia również surowych danych!
14. The International Association of Scientific, Technical & Medical Publishers (STM) opublikowało własny zestaw licencji dla otwartego dostępu (open access). Dlaczego to bardzo zły pomysł, niekompatybilny z Open Definition oraz dodatkowo potęgujący rozproszenie licencji i więcej trudności dla użytkowników pisze Andrés Guadamuz.
Otwarte zasoby
15. Cooper Hewitt, muzeum wzornictwa Smithsonian Institute w Nowym Jorku podczas odświeżania swojej identyfikacji wizualnej m.in. logo postanowiło nowo-zaprojektowaną przez Cherstera Jenkinsa czcionkę udostępnić na otwartej licencji oraz jako otwarte pliki wektorowe UFO (Universal Font Object). Więcej o tym dlaczego tak zrobili w magazynie Quartz.
16. Nie tylko na wolnej licencji (CC BY-SA 4.0), ale również w duchu open source (tekst dostępny jest na platformie github) został opublikowany The Digital First Aid Kit (Zestaw Pierwszej Pomocy Cyfrowej), poradnik który ma pomagać aktywistom, dziennikarzom i obrońcom praw człowieka w radzeniu sobie ze współczesnymi zagrożeniami takimi jak przejęcie kont lub urządzeń z ważnymi danymi.
Prawo
18. Nadal silnie utajniane negocjacje TPP (Trans-Pacific Partnership) nie przynoszą dobrych wiadomości na temat prawa autorskiego. W ramach przecieków z negocjacji oraz wielu działań podejmowanych przez organizacje takiej jak EFF, które starają się przekazać negocjatorom informację o ryzykach jakie TPP niesie ze sobą, wiemy m.in. o propozycjach przedłużenia ochrony utworów oraz przeniesienia na dostawców internetowych uprawnień policyjnych w kwestii ścigania naruszeń IP.
19. Dziś (12 lipca) w Wielkiej Brytanii (ale oczywiście można przyłączyć się internetowo na całym świecie) do akcji #noTTIP (The Transatlantic Trade and Investment Partnership (TTIP) negocjowanego właśnie między USA a Unią Europejską. TTIP, uzupełnienie porozumienia TPP oskarżane jest o próbę ograniczania praw konsumenckich i zaostrzania prawa autorskiego.
Zobacz też
„Really Open Education” – debata Creative Commons w Parlamencie Europejskim
18 lutego w Parlamencie Europejskim odbędzie się debata „Really Open Education. Domestic Policies for Open Educational Resources”. Debatę organizuje Creative Commons, gospodynią będzie Europosłanka Róża Thun, a Alek Tarkowski z Creative Commons Polska poprowadzi spotkanie. Spotkanie jest organizowane w ramach projektu „Open Educational Resources Policy in Europe”.
Jego celem jest zaprezentowanie inicjatyw i polityk edukacyjnych służących rozwojowi otwartych zasobów edukacyjnych 0 i wskazanie roli tych projektów w ramachunijnej inicjatywy „Otwarta edukacja” (Opening Up Education). W spotkaniu wezmą udział eksperci z szeregu państw europejskich: Hans de Four (KlasCement, Belgia), Teresa Nobre (Creative Commons Portugalia), Robert Schuwer (Open Universiteit, Holandia) oraz Piotr Dmochowski-Lipski (Ośrodek Rozwoju Edukacji, Polska). Wystąpi również Ricardo Ferreira, reprezentujący DG Education & Culture Komisji Europejskiej.
Cieszymy się, że spotkanie będzie okazją do zaprezentowania na forum europejskim w szczególności inicjatyw otwartej edukacji z Polski.
Zapraszamy do wzięcia udziału w spotkaniu, które odbędzie się 18 lutego 2014 w godzinach 8.15-10.00 w budynku Altiero Spinelli Parlamentu Europejskiego. Osoby chcące wziąć udział w spotkaniu prosimy o wysłanie zgłoszenia udziału na adres rsvp@oerpolicy.eu albo alek@creativecommons.pl
Więcej informacji o spotkaniu.
Zobacz też
Przegląd linków CC #112
1. Alek Tarkowski na blogu projektu OER Policy pisze o pracach Komisji Europejskiej nad wdrażaniem otwartych zasobów edukacyjnych w ramach programu Openning Up Education, w ramach którego już w styczniu wystartują nowe programy m.in. Erasmus+
2. Trzy otwarte kursy typu MOOC na temat otwartych zasobów edukacyjnych oferuje brytyjski Open University: tworzenie OZE, otwarta edukacja i ponowne wykorzystanie OZE
3. Jak otwarte licencjonowanie zasobów edukacyjnych może wpływać pozytywnie nie tylko na jakość podręczników, ale również na rozwój zawodowy nauczycieli? Co prawda, amerykański system o którym mowa różni się od polskiego, ale warto śledzić to jak otwarte zasoby mogą pełnić różne role, również systemowe i profesjonalne.
4. Mike Linksvayer pisze o problemie rozpraszania się modeli otwartych licencji i związanym z tym ryzyku nie tylko niekomatybilności licencji, ale również praktycznym problemie rosnących kosztów ich obsługi i wykorzystywania.
5. Bardzo rzeczowa i konstruktywna krytyka tworzenia i wdrażania otwartych zasobów edukacyjnych w edukacji formalnej (zwłaszcza wyższej, gdzie są często wdrażane masowo i z niewielkim wkładem w ich indywidualizację) z perspektywy tego jak ocenia się ich potencjał, a jaką faktycznie zmianę mogą wywoływać na poziomie dostosowywania ich do potrzeb nauczycieli i uczniów. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #101
1. 25 września Komisja Europejska zaprezentuje konsultowany w zeszłym rok jako projekt Openning Up Education. Tego samego dnia portal edukacyjny e-learning Europa prowadzony przez Komisję Europejską 25 września przekształci się w przez główny serwis projektu po nazwą Open Education Portal. Program i portal będą zajmować się tym jak poprawić na poziomie europejskim tworzenie i dzielenie się zasobami cyfrowymi i praktykami edukacyjnymi używania technologii informacyjno-komunikacyjnych.
2. Kilka dni później, 30 września ma odbyć się premiera pierwszych rozdziałów e-podręczników programu Cyfrowa Szkoła, zanim to się stanie możecie sprawdzić jak Otwarte Zasoby Edukacyjne tworzą norwescy nauczyciele w ramach programu NDLA i belgijscy w programie KlasCement, który obchodzi 15 urodziny niebawem (KlassCement od zeszłego roku cieszy się również popularnością na poziomie 70% nauczycieli korzystających z serwisu).
3. Centrum Cyfrowe przygotowało infografikę i artykuł na temat dozwolonego użytku w edukacji. Można dzięki nim łatwo sprawdzić na co pozwala prawo autorskie w szkole.
4. W Stanach, za sprawą platormy MOOC (Massive Open Online Courses) Udacity powstało Open Education Alliance, w którego wkład wchodzą m.in. Google, Khan Accademy, AT&T. Niestety mimo nazwy projekt nie ma nic wspólnego z otwartymi zasobami edukacyjnymi. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #82
1. Stan Kalifornia przoduje w otwieraniu edukacji i nauki, tym razem za pomocą propozycji prawa aby artykuły naukowe z badań finansowanych z publicznych pieniędzy stanowych były dostępne maksymalnie po 12 miesiącach od publikacji recenzowanej w trybie Open Access.
3. Po raz ósmy Stowarzyszenie Wikimedia Polska organizuje konferencję Wikimedia Polska. Tegoroczne spotkanie będzie mieć miejsce w Krakowie w długi weekend majowy (3-5 maja).
4. Phill Barker z projektu JISC Cetis pisze o postępach w projekcie LRMI (Learning Resources Metadata Initative) który tworzy w oparciu o ontologię schema.org system oznaczania zasobów edukacyjnych, który ma uławiać ich wyszukowanie w sieci.
5. Jak wyglądać może bardzo kompleksowy proces produkcji Otwartych Zasobów Edukacyjnych w schemacie pokazuje projekt z De Montfort University. 
6. Gratis vs. Libre? Peter Reed rozprawia na swoim blogu o tym na czym naprawdę polegają Otwarte Zasoby Edukacyjne i jakie wobec ich otwartości są zabierane najczęstsze stanowiska.
7. Na koniec praktycznie z otwartezasoby.pl, tym razem otwarte wzory papieru do różnego rodzaju, notatek, notacji i projektowania.
Zobacz też
Przegląd linków CC #77
1. Gdzie są teraz e-podręczniki? To tytuł wywiadu Piotra Peszko z koordynatorem projektu otwartych e-podręczników w ramach programu Cyfrowa Szkoła Krzysztofem Wojewodzicem.
2. Po kilku latach intensywnych doświadczeń projekt UK OER prowadzony przez brytyjski JISC CETIS wydał ich podsumowanie ze stosowaniem rożnych technologii tworzenia i wspierania powstawania Otwartych Zasobów Edukacyjnych. Książka skierowana jest do zaawansowanych czytelników zainteresowanych doświadczeniami z wdrażania dużego narodowego programu OZE.
3. Stowarzyszenie komercyjne Software & Information Industry Association wydało własny przewodnik po Otwartych Zasobach Edukacyjnych i ich praktycznym użyciu. Dokument dostępny na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #76
1. Jaką rolę mogą pełnić Otwarte Zasoby Edukacyjne w sektorze prorządowym? O tym jak OZE może usprawniać pracę organizacji pozarządowych pisze na swojej stronie organizacja ekspertów nowoczesnej edukacji z uniwersytetu w Manchesterze MIMAS
2. Już za kilka dni Open Knowledge Foundation zaprezentuje swoją najnowszą książkę The Open Book, pisaną społecznościowo pracę mającą przedstawić szeroki kontekst otwartości (który OKF prezentuje podczas dorocznej konferencji/ Festiwalu Otwartej Wiedzy). The Open Book ma 25 esejów na temat otwartości od jej technologicznego przez dane po projektowanie i design.
3. David Wiley od lat zajmujący się otwieraniem zasobów edukacyjnych w USA założył firmię oferującą uczelniom doradztwo w zakresie korzystania z OZE. Lumen Learning stawia sobie za cel pomaganie uczelniom i przezwyciężanie w nich obaw i braku wiedzy o OZE.
4. Polecamy godzinny podcast z audycji w NPR (publicznego radia USA) On The Media, ostatni odcinek poświęcony był rozważaniom o własności w kontekście prawa autorskiego, nowych technologii takich jak druk 3d, relacjom między plagiatem a kreatywnością… (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #64
1. Komisja prezentuje nową strategię dotyczącą nowego podejścia do edukacji pt. Rethinking Education, w której dużą rolę odgrywają Otwarte Zasoby Edukacyjne, który wykorzystanie zaraz obok nowych technologii i związanych z nimi kompetencji ma być zalecane w wszystkich kontekstach edukacji szkolnej.
2. Bardzo ciekawa prezentacja Amber z JISC na temat standardów i rozwiązań technicznych, które warto wykorzystywać w każdym projekcie tworzenia Otwartych Zasobów Edukacyjnych.
3. The Babson Survey Research Group opublikował niedawno raport o wykorzystywaniu Otwartych Zasobów Edukacyjnych w edukacji wyższej w USA “Growing the Curriculum: Open Education Resources in U.S. Higher Education” (PDF). Raport opiera się na badaniach świadomości istnienia OER, potencjalnego wykorzystywania oraz barier przed nim. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #61
1. Jeden z ważniejszych i większych projektów MOOC (Massive Open Online Course) Udacity uruchomiło opcję pobierania ich edukacyjnych wideo na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa – Na Warunkach Niekomercyjnych – Bez Utworów Zależnych
2. Tymczasem na blogu Creative Commons oraz Open Content wpisy dyskutujące otwartość MOOC-ów, z których większość mimo darmowego i otwartego dostępu, nie publikuje treści w modelu Otwartych Zasobów Edukacyjnych czyli na wolnych licencjach.
Ilustracja: klasyfikacja zasobów online wg. kosztów i praw dostępu wg. Davida Wiley’a, licencja CC BY.
3. Powstaje światowa mapa Otwartych Zasobów Edukacyjnych, więcej na blogu Creative Commons.
4. Pearson, jedna z największych grup wydawniczych na świecie we współpracy z otwartym edukacyjnym start-upem Gooru tworzy silnik wyszukiwania Otwartych Zasobów Edukacyjnych Blue Sky, który przeszukuje: Harvard Open Courses, Connexions, OER Commons, Massachusetts Institute of Technology Open Courseware, Carnegie Mellon’s Open Learning Initiative, Wikiversity i innych. Wyszukiwarka jest na razie na etapie zamkniętych testów.
5. Ministerstwo Edukacji Narodowej zaczyna promować Cyfrową Szkołę, na początek zaprezentowano filmy z udziałem gwiazd m.in. Katarzyny Grocholi i Wojciecha Malajkata, spot i pierwsza recenzja na blogu Piotra Peszko. MEN odpowiada też na zarzuty dotyczące Cyfrowej Szkoły i e-podręczników, które pojawiały się w prasie w ostatnich miesiącach.
6. Flat World Knowledge, firma tworząca otwarte e-podręczniki ogłosiła, że od nowego roku zaprzestaje publikowania ich na otwartych licencjach i zajmie się rozwijaniem modelu dystrybucji tanich podręczników.