Przegląd linków CC #174
Otwarta edukacja
1. Kontynuacją projektu darmowego i (częściowo) otwartego Naszego Elementarza dla 1 i 2 klasy szkoły podstawowej są darmowe podręczniki do kolejnych klas podstawówek i gimnazjów. W przypadku starszych klas MEN zdecydował się na dofinansowanie (w gim. wysokości 250 zł na ucznia) zamiast tworzenia własnych podręczników. Program ma jednak poślizg i istnieje ryzyko że szkoły będą zaopatrywać się w podręczniki dopiero w październiku. Tymczasem wydawcy już oferują rozwiązania, które mają ułatwić im sprzedaż pakietową, którą MEN chciał utrudnić aby nauczyciele wybierali podręczniki pod kątem uczniów, a nie najbardziej opłacalnej oferty.
2. Centrum Cyfrowe zaprasza na cykl webinariów poświęceonych otwartym zasobom edukacyjnym w edukacji wyższej. Webinaria adresowane są do dydaktyków akademickich i odbywać się będą w dniach 11-25 maja, szczegóły na blogu Centrum.
3. Otwarte lekcje, projekt spotkań i warsztatów o otwartych zasobach edukacyjnych organizowanych przez nauczycieli dla nauczycieli doczekał się swojej angielsiej wersji.
Otwarta nauka
4. Richard Poynder przypomina historię i przepytuje redakcję Multidisciplinary Digital Publishing Institute, naukowego wydawcy który przez kilka lat zmagał się z ogromnymi kontrowersjami i został uznane za wydawcę „drapieżnego” i publikującego pseudonaukowe artykuły.
Otwarte zasoby
Zdjęcie aut. Mikipons, na licencji CC BY-SA 3.0. Wikimedia Commons.
5. W tym roku zamiast konkursu Wiki Lubi Zabytki Wikipedia organizuje konkurs na fotografię dziedzictwa naturalnego.
6. Trochę nowości w siostrzanym projekcie Otwartezasoby.pl, gdzie pojawiła się wygodna opcja filtorwania zasobów po rodzaju i licencji równocześnie oraz jak co tydzień nowe zasoby m.in. świetna kolekcja wolnych ikon wektorowych Flaticon.
Prawo
7. Katarzyna Rybicka z Centrum Cyfrowego odpowiada dlaczego mimo zapewnień MKiDN, że reforma prawa autorskiego poszerzy dozwolony użytek, nowelizacja prawa autorskiego w obecnym kształcie szkodzi systemowi edukacji i nie wyjaśni wątpliwości, które teraz pozwalają firmom nadużywać prawa i domagać się od szkół opłat za legalne działania.
Zobacz też
Przegląd linków CC #169
Otwarta edukacja
1. W ankiecie przeprowadzonej wśród 3000 nauczycielek i nauczycieli ZNP oceniał darmowy podręcznik przygotowany przez Min. Eduakacji Narodowej „Nasz Elementarz”. Ponad 62% ankietowanych ocenia go dobrze w warstwie merytorycznej, 71% dobrze w wychowawczej. Gorzej oceniana jest. m.in. część matematyczna, a ogólna ocena to trójka. Trochę lepiej, na czwórkę, oceniło elementarz Centrum Cyfrowe, które dokładnie zmierzyło poziom otwartości rządowego podręcznika czyli ilość materiałów na wolnych licencjach i miejsca, w których użyte zamknięte zasoby mogłoby być łatwo zastąpione otwartymi. Obie oceny zwracają uwagę na problemy które wieszczono podręcznikowi, przygotowywanemu w dużym pośpiechu, od samego początku prac nad nim.
2. W ramach projektu LangOER na Akademi im. Jana Długosza w Częstochowie w kwietniu organizowane są bezpłatne szkolenia dla nauczycieli pod tytułem Otwarte zasoby i praktyki. Warsztaty będą dotyczyć pozyskiwania otwartych zasobów, tworzenia i kompilowania własnych materiały np. lekcji opartych o materiał video; korzystania z licencji CC, publikowania własnych OZE. Terminy to 10, 11, 24 i 25 kwietnia. Gorąco polecamy!
3. Kolejny fragment wyników badań nauczycieli i nauczycielek używających otwartych zasobów edukacyjnych prowadzonych przez OER Research Hub. Czy osoby pracuję z OZE zawsze są świadome korzystania z nich? Jeśli tak to jak to zmienić? To pytania które zadają sobie badacze.
4. Co roku portal Consumer Classroom zaprasza młodzież ze szkół ponadpodstawowych z krajów UE do udziału w ogólnoeuropejskim konkursie międzyszkolnym. W tym roku tematem konkursu jest konsumpcja treści cyfrowych. Więcej informacji w portalu Edunews.
5. David Wiley opublikował na swoim blogu notatki do wystąpienia, które wygłosił na temat pękającej bańki rynku podręczników akademickich w USA. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #167
1. Nowojorska MoMA, jedno z najważniejszych muzeów sztuki współczesnej zorganizowała wystawę This Is For Everyone poświęconą projektom i przedmiotom otwartym do wykorzystywania dla wszystkich, dla wspólnego dobra. Do taki zaliczyła np. otwartą platformę Arduino, projekty mebli czy sama idea licencji Creative Commons. Jeśli jesteście przypadkiem w Nowym Jorku nie przegapcie tej okazji i koniecznie zróbcie i prześlijcie nam zdjęcia :)
Otwarta edukacja
2. Wysokie koszty podręczników akademickich i alternatywa w postacie otwartych e-podręczników to USA jeden z najważniejszych wątków debat o edukacji. Ostatnio napisał o nim New York Times, który wylicza nie tylko oszczędności jakie już teraz robią uczelnie i studenci, ale również o rosnącym ruchu obu tych grup aktorów, którzy nie czekają na rozwiązania prawne tylko rozwijają projekty otwartych podręczników we własnym zakresie. Prawo w Stanach również się zmienia zmienia, ale bardzo powoli. W ostatnim tygodniu komisja prawna izby reprezentantów pozwoliła na poprawkę przyszłej ustawy, która mogłaby pozwolić na publiczne finansowanie grantów na podręczniki, nie tylko akademickie ale również dla poziomów K12 (od szkół podstawowych do licealnych).
3. Skąd wiadomo że otwarte podręczniki akademickie przynoszą, i mogą przynieść jeszcze większe, oszczędności? O tym więcej w raporcie kilku stanowych PRIG (Public Interest Research Groups).
Otwarta nauka
4. Czasopismo Society for Neuroscience dało się przekonać piszącym dla niego autorom naukowym aby zmienić politykę publikacji i wprowadzić opcję licencjonowania artykułów na CC BY bez dodatkowych opłat względem innych opcji.
5. Co napędza i motywuje dzielenie się swoimi wynikami i danymi przez naukowców? Na to pytanie próbuje odpowiedzieć art. „What Drives Academic Data Sharing?” analizujący publikacje na temat otwartych danych w nauce oraz ankiety przeprowadzone wśród naukowców. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #156
Otwarta edukacja
1. David Willey analizuje wyniki świetnego raportu z badań Babson na temat otwartych zasobów edukacyjnych na uczelniach wyższych w USA. Jeśli nie macie czasu na cały raport zajrzyjcie chociaż do jego wpisu, w którym pokazuje jak te wyniki pokazują jak otwarte zasoby edukacyjne muszą się rozwijać (ogromna ilość osób zaintresowanych korzystaniem z nich) i jak będą zapewne nadal spotykać się z czarnym PR bazującym na obawach przed nieznanym (większość badanych pracowników uczelni nie wiedziała nic o otwartych zasobach).
2. Czy współcześni nauczyciele i wykładowcy powinni przejść na tworzenie własnych (otwartych) podręczników? To pytanie zadaje sobie Matthew Prineas wice-rektor College’u Uniwersytetu Maryland na łamach Evolllution i niezależnie od Waszej odpowiedzi na to pytanie radzi zacząć od zapoznania się z profilem prof. Philla Vendittiego, który stworzył dwa w pełni otwarte kursy, które jego studentom zastępują podręczniki.
Otwarte zasoby
3. Akademia Górniczo-Hutnicza uruchomiła projekt „Open AGH e-podręczniki”, w ramach którego powstały: otwarta platforma do pisania, budowania i dzielenia się e-podręcznikami oraz otwarte modułowe treści (w tym momencie testowe do fizyki i matematyki), z których każdy użytkownik może tworzyć swoje własne e-podręczniki. Wszystkie treści dostępne są na licencji CC BY-SA 3.0, a platforma na której są udostępniane jest planowana do publikacji jako rozwiązanie open source. Więcej o samych założeniach projektu przeczytacie na blogu Centrum e-Learningu AGH. Dowiecie się z niego, że aż 81% pracowników naukowych uczelni wie czym są OZE i zna konkretne przykłady projektów. Jesteśmy pod wrażeniem!
4. Rok od pierwszego wydania świetnej książki Visualising Information for Advocacy doczekało się drugiego, zaaktualizowanego i już w całości na licencji CC (BY-NC-SA) wydania. Książkę możecie pobrać w niskiej i wysokiej jakości oraz do różnych sposobów wydruku.
5. Tydzień po Google, które uwolniło ogromny zestaw ikon, Twitter postanowił zrobić to samo i uwolnił (na licencji CC BY) prawie 900 tzw. emoji czyli rysunkowej wersji popularnych tekstowych emotikonek, które dotąd działały wyłącznie w tym serwisie, teraz można skorzystać z grafik lub umieścić cały ich kod do wykorzystywania na innych stronach. Emoji zostały już zaadoptowane przez firmę Automatic, twórców platformy blogowej WordPress.
Otwarta kultura
6. Paul Keller, dyrektor holnderskiego think-tanku Kennisland oraz Creative Commons podsumowuje ostatnie wydarzenia w obszarze reformy prawa autorskiego i wprowadzenia dyrektywy regulującej publikacje dzieł osieroconych w Unii Europejskiej. Keller podkreśla, że przyjęta dyrektywa jest rozwiązaniem zbyt skomplikowanym i kosztownym dla instytucji kultury, ale nadzieja na jej zmianę leży w postawieniu przez nowego komisarza Jean-Claude’a Juncker’a reformy prawa autorskiego jako priorytetu. Oby tylko deklaracje nie skończyły się fiaskiem jak podjęte przez poprzednią komisję działania takie jak projekt Licenses for Europe.
Otwarta nauka
7. Blog recenzencki London School of Economics opisuje książkę Martina Eve, Open Access and the Humanities: Contexts, Controversies and the Future i śmiało poleca ją każdej osobie zainteresowanej przyszłością ekonomii cyfrowej, otwartości licencjonowania i udostępniania wiedzy. Na samą książkę niestety trzeba jeszcze chwilę poczekać, ale będzie dostępna, jak mogłaby inaczej, również w otwartym dostępie.
Prawo
8. Stowarzyszenie COMMUNIA opublikowało rekomendacje dotyczące wdrażania dyrektywy (2013/37/EU) ponownego wykorzystywania informacji sektora publicznego w instytucjach kultury. Nowelizacja dyrektywa jest ważną częścią europejskiej Strategii Otwartego Dostępu do Danych (Open Data Strategy) i ma szanse wprowadzić spójne zasady udostępniania digitalizowanych zasobów w całej UE.
Zobacz też
After the „Creative Commons for GLAM” Booksprint
Last week, we hosted a booksprint in Kraków, in order to create the „Creative Commons for GLAM” toolkit. The meeting was part of the CC Toolkits project, which aims to create a range of content bundles about the role of Creative Commons in areas such as culture, education or science. The event brought together specialists from across Europe representing Creative Commons and other open projects, including Europeana, Open Knowledge Foundation and Wikimedia – as well as practitioners from GLAM (Galleries, Libraries, Archives, Museums) institutions.
The toolkit went beyond explaining how CC licenses can be used in the cultural or heritage sector. Looking from a broader perspective, booksprint participants wrote how heritage becomes a commons by respecting the public domain, openly licensing copyrighted works, and making freely available metadata on cultural works as well. This can be achieved by using the full range of CC tools: licenses, the CC Zero waiver and the Public Domain Mark.
The sprint provided an opportunity to not just write the toolkit together, but also discuss what does „Open GLAM” really mean – without a shared definition, we could not prescribe a proper use of CC licenses. We began with the very definition of „Open GLAM” – a term, which after a quick Google search proves not to be yet very popular within the GLAM sector. We’ve felt that nevertheless the term is worth promoting, as it underlines shared goals, challenges and solutions between institutions often seen as highly diverse: galleries, libraries, archives and museums. We’ve also come to appreciate that „less is more” in the heritage sector – that using a CC license is not always the best solution for heritage (which is often already available as free Public Domain content – and should remain such).
We’d like to thank Aleksandra, Anna, Lisette, Axel, Joris, Kuba and Lech for taking part in our booksprint. We’re also grateful to Małopolski Instytut Kultury for letting their brilliant workshop space in Kraków, and innemuzeum.pl project for their support. The „CC for GLAM” toolkit will be presented in April at cctoolkits.com where you can already find a Creative Commons Basics toolkit.
To read reports of other participants go to Europeana Professional and Kennisland.
Photos by Lech Dulian, CC BY.
Zobacz też
Budujemy CC Toolkits
Projekt CC Toolkits, którego idea została przedstawiona po raz pierwszy w trakcie zeszłorocznego międzynadorowego zjazdu Creative Commons, wkracza w nową fazę. W tym miesiącu w czterech państwach na trzech kontynentach odbędą się sprinty w celu przygotowania internetowych niezbędników wspierających wykorzystanie licencji Creative Commons w poszczególnych sferach życia: edukacji, rządzeniu, nauce i kulturze.
Creative Commons Polska organizuje w dniach 20-21 lutego CC Toolkits for GLAM Booksprint, w którym udział wezmą członkowie społeczności CC, wikipedyści i aktywiści działający na rzecz otwartej kultury.
Każdy może mieć swój wkład w tworzenie niezbędnika, przesyłajac link do otwartych zasobów na temat licencji CC w sektorze GLAM za pośrednictwem Twittera (#cctoolkits) lub dodając go bezpośrednio do spisu. Całość zostanie opublikowana na licencji CC BY.
Więcej informacji na blogu Creative Commons i stronie projektu.
Partnerami projektu są: Małopolski Instytut Kultury w Krakowie i innemuzeum.pl
Zobacz też
Przegląd linków CC #119
1. Komisja Europejska i Startup Europe uruchamia konkurs na aplikacje, usługi i serwisy internetowe, które będą wspierać nowoczesną edukację w Europie. OpenEducation Challenge ma formę inkubatora dla start-upów, z których 10 najlepszych otrzyma możliwość pracy przez 12 tygodni w inkubatorach w trzech miastach w Europie oraz finansowanie początkowe wysokości 20 000 euro.
2. Spore zmiany w resorcie edukacji oraz Ośrodku Rozwoju Edukacji dotyczące projektu epodręczniki Cyfrowej Szkoły oraz nowego projektu jednego podręcznika dla pierwszych klas. Wiceminister edukacji odpowiedzialną za te projekty została Ewa Dudek, a na stanowisku koordynatora epodręczników Krzysztofa Wojewodzica zastąpiła dr. inż. Marlena Plebańska.
3. Dlaczego warto pisać otwarte podręczniki i jakie płyną z tego korzyści dla autorów opisuje na swoim blogu Tony Bates.
4. Na blogu Otwarta Nauka możecie przeczytać wywiad z prof. Włodzimierzem Boleckim, wiceprezesem Fundacji na rzecz Nauki Polskiej na tenat roli otwartego dostępu w rozwoju polskiej (i nie tylko) nauki.
5. Zawodowy fotograf Jonathan Worth, wykładowca Royal Society of Arts and Commerce opoiwada Boing Boing jak korzystać z materiałów na licencjach CC w nauczaniu fotografii oraz o tym jak prowadził otwarty kurs fotografii dla 35 000 osób w sieci. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #66
1. Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji na konferencji 10 grudnia 2012 r. poinformowało o prowadzeniu prac nad projektem ustawy o otwieraniu zasobów w instytucjach publicznych. Niebawem mają pojawić się założenia do ustawy, z pierwszych informacji wynika, że będą one zawierać kilka modeli otwierania zasobów i swobodę wyboru modeli dla różnych instytucji. W ramach promocji ministerstwo opublikowało film promujące otwarte zasoby (na licencji CC BY).
Otwarte Zasoby – konsultacje MAC from MAC on Vimeo.
2. Kathi Fletcher prezentuje na swoim blogu edytor i zasady przetwarzania zasobów edukacyjnych, Aloha (tak zwie się edytor, który można zainstalować w większości popularnych CMS-ów jak WordPress, Drupal, Typo3 ale i OERPUB) ma ułatwiać publikowanie i przetwarzanie otwartych zasobów edukacyjnych tworzonych za pomocą różnych edytorów tekstów i publikacji.
3. Z okazji 10 urodzin Creative Commons na świecie Creative Commons Portugalia stworzyło wolną składankę (w całości na CC BY lub CC BY SA) muzyczną z Europy, z Polski wytypowaliśmy utwór Bańka mydlana zespołu Usta.
4. Brytyjski Open Universty wkracza na drogę otwartych, masowych kursów i tworzy platformę Futurelearn, do której dołączy kika z największych brytyjskich uczelni.
5. W Rio de Janeiro rozpoczął się Global Congress on Intellectual Property and the Public Interest, na który wybrała się silna reprezentacja Centrum Cyfrowego/Creative Commons Polska, pierwsze relacje na blogu Co Nas Uwiera.
6. Compendium of European and Latin American case studies and interviews on open educational resources and practices. to jak nazwa wskazuje przegląd o Otwartych Zasobach Edukacyjnych w wywiadach i opisach projektów z Europy i Ameryki łacińskiej.
7. Creative Commons Korea opracowało aplikację na iPhone do odkrywania i słuchania muzyki na licencjach CC.
8. Khan Academy wypuszcza wersję Lite swojego oprogramowania i materiałów, przygotowane do pracy przy minimalnych wymaganiach sprzętowych i ograniczonym dostępie do sieci.
Zobacz też
Bank Światowy będzie publikować na CC BY całą produkowaną wiedzę!
Bank Światowy (World Bank) ogłosił właśnie start nowej polityki Open Access Policy zgodnie z którą od 1 lipca wszystkie produkty informacyjne, edukacyjne orazwyniki badań będą publikowane na licencj Creative Commons Uznanie Autorstwa (CC BY)
Jednym z pierwszych działań jakie Bank Światowy już podjął jest uruchmienie Open Knowledge Repositoy czyli repozytorium otwartej wiedzy z ponad 2 000 książek, artykułów, raportów i badań na licencji CC BY z lat 2009-2011. W ramach nowej polityki publikacje tworzone przez partnerów na zamówienie Banku będą musiały być dostępne na licencji co najmniej CC BY-NC-ND aby umożliwić swobodne kopiwanie (wydawcy będą mogli wybrać również wybrać licencję CC BY).
Od 2012 roku Bank Światowy będzie publikował nie tylko nowe materiały, ale i te sprzed 2009 roku. Dane bibliograficzne dot. wszystkich publikacji będą otwarte (w formacie Dublin Core) i komaptybilne z takimi repozytoriami jak SSRC.
Zobacz też
Przewodnik po Otwartych Zasobach Edukacyjnych – wydanie 4
Zespół Koalicji Otwartej Edukacji przygotował kolejną, 4 już wersję przewodnika po Otwartych Zasobach Edukacyjnych. To podstawowa publikacja, którą posługujemy się podczas szkoleń i od której warto zacząć pracę z otwartymi zasobami. Nowe wydanie to blisko 100 stron, rozbudowany katalog Otwartych Zasobów Edukacyjnych, rozdział o dostępności informacji w internecie, kalkulator Domeny Publicznej, nowa okładka i wiele innych zmian.
Dzięki przewodnikowi w jednym miejscu znajdziecie informacje o licencjach CC, dostępności informacji, otwartych zasobach w sieci oraz całą masę praktycznych poradników jak wyszukiwać treści w sieci, jak publikować własne materiały na wolnych licencjach i jak je remiksować i wykorzystywać w edukacji. Największą nowością 4 wydania jest zupełnie nowy rozdział o dostępności informacji w Internecie autorstwa Jacka Zadrożnego z Fundacji Instytutu Rozwoju Regionalnego.
Przewodnik opracowują Karolina Grodecka (KOED, Centrum E-learningu AGH) i Kamil Śliwowski (KOED, Creative Commons Polska)
Najnowsza wersja Przewodnika po OZE do pobrania w PDF oraz do przeglądania online w serwisie scribd.
Przewodnik po Otwartych Zasobach Edukacyjnych (v. 4)