Ruszyła V edycja Akademii Orange
Fundacja Orange zaprasza organizacje i instytucje pracujące z dziećmi i młodzieżą do udziału w piątej edycji Akademii Orange (w tym roku pod hasłem „Nakręć się na kulturę”) czyli do programu nowoczesnej edukacji kulturalnej. Fundacja przyznaje granty na innowacyjne projekty, w których młodzi ludzie stają się twórcami kultury. Po raz piąty również, Akademia zachęca do otwierania zasobów projektów, które finansuje na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa.
Zobacz też
Przegląd linków CC #100
Przed wami setny przegląd linków Creative Commons, pierwszy ukazał się 16 sierpnia 2011 roku i od tamtej pory prawie co tydzień piszemy w kilku punktach o najważniejszych wydarzeniach, publikacjach i ciekawostkach ze świata otwartych zasobów edukacyjnych, wolnej kultury, otwartości w nauce i działaniach na rzecz reformy prawa autorskiego w kierunku jaki od lat pokazuje ruch Creative Commons.
1. Ruszyła kampania społeczna Uwolnij Podręcznik, której celem jest upowszechnienie wiedzy o zaletach otwartych, cyfrowych e-podręczników oraz budowa poparcia dla takowych. Taki podręczniki powstają m.in. w projekcie Cyfrowa Szkoła, akcja chce się przyglądać ich realizacji i nakłaniać m.in. Ministerstwo Edukacji Narodowej do dalszego otwierania zasobów edukacyjnych.
2. Kolejna edycja konkursu Wiki Lubi Zabytki również ruszyła i czeka na Wasze zdjęcia zabytków do dodania do Wikimedia Commons.
3. Open Knowledge Foundation zaczyna pracować na kolejnym praktycznym podręcznikiem (handbook), tym razem w bardzo interesującej nas działce czyli otwartej edukacji. Powstała grupa robocza i odbył się pierwszy warsztat. Więcej na ich blogu.
4. David Willey wraca na swoim blogu do tematu niesłusznego używania licencji NC (Użycie niekomercyjne) w edukacji h i nauce. Jego post jest dobrym uzupełnieniem wpisu z P2PU Christiny Hendricks o problemach z licencją CC BY.
5. Co oznacza bycie otwartym/otwartą organizacją/instytucją współcześnie w edukacji? Phil Barker z projektu CETIS spróbował wyjść poza standardowe ramy tłumaczenie czym są np. otwarte zasoby i zarysował świetny, szeroki wstęp do tego czym jest bardzo szeroko rozumiana współcześnie otwarta edukacja i nauka, z jakich praktyk się składa, jakie spektrum „otwartości” projektów istnieje?
6. Wikiedukator uruchamia kolejny ciekawy kurs dla nauczycieli i edukatorów, tym razem poświęcony problemowi „własności idei?”.
7. Na koniec bardziej naukowo, polecamy artykuł o badaniach nad percepcją otwartych zasobów edukacyjnych, używanych w celu zastąpienia tradycyjnych podręczników wśród studentów Stanowego Uniwersytetu Kansas. Spoiler alert: studenci wolą elastyczne, otwarte i cyfrowe podręcznik od tradycyjnych :)
Zobacz też
Relacja z międzynarodowego zjazdu Creative Commons
Dwa lata po międzynarodowym zjeździe Creative Commons w Warszawie, kolejny ściągnął aktywistów ruchu oraz amerykańską centralę do Buenos Aires (w którym aktualnie trwa zima). Tegoroczny zjazd pod tytułem „What we share” rozpoczął się od mini konferencji poświęconej roli ruchu CC w działaniach na rzecz reformy prawa autorskiego. Kolejne trzy dni były zaś mieszanką wymiany doświadczeń, prezentacji planowanych projektów oraz omawianiu współpracy między tzw. Affiliates (krajowe Creative Commons, jak np. CC Polska czy CC Argentyna) i tzw. Headquaters czyli amerykańskiej organizacji pozarządowej Creative Commons, która odpowiada za utrzymanie całej infrastruktury technicznej i prawnej licencji.
Zjazd w tym roku zgromadził ok 350 osób, które uczestniczyły w kilkudziesięciu wydarzeniach podzielonych na 3 sesje i szereg tematów kluczowych, takich jak strategia CC, otwarte zasoby edukacyjne, czy reforma prawa autorskiego.
Z prezentacji i warsztatów warto odnotować bardzo sprawny rozwój projektu School of Open, w ramach którego powstają bardzo różnorodne kursy online o otwartości prowadzone społecznościowo. Centrala CC rozpoczęła również pracę na zebraniem materiałów edukacyjnych na temat licencji CC i domeny publicznej produkowanych prze krajowe CC. Materiały te będą zebrane w postaci tzw. toolkits i tłumaczone na różne języki. Podczas zjazdu omawiano również nowy europejski projekt CC na rzecz wsparcia polityk wdrażania Otwartych Zasobów Edukacyjnych w Unii Europejskiej. Projekt prowadzi Alek Tarkowski z Creative Commons Polska. Kamil Śliwowski prowadził zaś warsztat na temat „mitów” o otwartych zasobach i tego jak je efektywnie tłumaczyć i zwalczać (notatki dostępne są tutaj). Warsztaty te będę kontynuowane w ramach w.w. projektu europejskiego.
Zjazd dowiódł, że równolegle do działań w kluczowych obszarach, takich jak polityki publiczne, otwarte zasoby edukacyjne czy edukacja otwartościowa, partnerzy CC na całym świecie prowadzą całą gamę ciekawych i skutecznych projektów. W Południowej Afryce trwają w wielu krajach prace związane z integracją licencji CC z systemem zbiorowego zarządu, rozwijają się projekty wolnokulturowe czy sondujące biznesowy wymiar licencjonowania CC>
Zobacz też
Przegląd linków CC #99
1. Nowy rok szkolny to oczywiście okazja do powrotu do tematu podręczników, a zwłaszcza tych darmowych i otwartych, które powstają w ramach programu Cyfrowa Szkoła, o czym pisze Justyna Zahorska z biznes.onet.pl.
2. Na Uniwersytecie Californi Los Angeles (UCLA) powstał film dokumentalny o wolnej kulturze. Znajdziecie w nim wywiady z prof. Lawrencem Lessigiem, Vincentem Moon’em i Richardem Stallmanem.
Recoding Innovation: Free Software – Free Culture from UCLA REMAP on Vimeo.
3. Emanuel Kulczycki na swoim blogu pisze o tym jak znaleźć legalne zdjęcia do prezentacji i tekstów, oczywiście dzięki wyszukiwarkom materiałów na Creative Commons.
4. Popularny otwarty program do nauki programowania Scratch doczekał się wersji 2.0. Tymczasem w Polsce kilka dni temu odbyła się premiera raportu o nauce programowania w szkołach, który towarzyszy programowi „Mistrzowie Kodowania” realizowanego przez firmę Samsung, Centrum Edukacji Obywatelskiej i Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów.
5. Miasto Buenos Aires zdecydowało się na używanie do publikowania treści przez siebie produkowanych (map, materiałów prasowych, zdjęć, stron WWW) na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa.
6. O tym jak biznes konstruktywnie postrzega Otwarte Zasoby Edukacyjne jako szansę na rozwój usług (wyszukiwanie wg. niego jest i będzie za trudne więc potrzeba narzędzi dla nauczycieli i szkół) dla edukacji pisze Steve Nordvark na łamach EdNET.
Zobacz też
Przegląd linków CC #98
1. Dobiegł końca kolejny międzynarodowy zjazd Creative Commons (CC Global Summit), tym razem w Buenos Aires. Materiały konferencyjne i wystąpienia powoli pojawiają się już na Wiki Creative Commons, a niebawem przedstawimy Wam na blogu szerszą relację.
2. Centrum Cyfrowe organizuje kolejną serię szkoleń na temat otwartości w Gdańsku, Krakowie i Warszawie. Szkolenia obejmują podstawy prawa autorskiego, licencji Creative Commons oraz stosowanie i produkowanie Otwartych Zasobów Edukacyjnych.
3. Dobiega końca czas (do dziś) na zgłaszanie propozycji wystąpień na drugą edycję konferencji CopyCamp organizowaną przez Fundację Nowoczesna Polska
4. Ponad pół setki osób z całego świata przystąpiło już do pierwszego kursu typu MOOC poświęconego Otwartym Zasobom Edukacyjnym. Kurs można śledzić również pod hashtagiem na twitterze #oermooc Więcej na blogu Classroom-Aid. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #97
1. Indie uruchomiły narodowe repozytorium Otwartych Zasobów Edukacyjnych. Zasoby podzielone są na kolekcje zgodnie z systemem nauczania w Indiach lub na kolekcje wg. rodzajów mediów (dźwięk, wideo, interaktywne, grafiki i dokumenty). Wszystkie zasoby w repozytorium jak i te które będą do niego dodawane (np. przez nauczycieli) są dostępne na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach. Więcej w informacji Ministerstwa Rozwoju Społecznego.
2. Mimo ogromnych chęci polskich wydawców do używania Korei Południowej jako przykładu porażki publicznych e-podręczników ponieważ zrezygnowali z e-podręczników w formie PDF-ów, kraj ten uważa że nadal warto inwestować w cyfrowe zasoby i naprawia swoje błędy. Pilotaż w 150 szkołach będzie umożliwiał uczniom pobranie podręczników na różne urządzenia, a same podręczniki mają być interaktywne, zawierać dodatkowe słowniki, materiały wideo i quizy.
3. Przy okazji konkursu Open Contest Program Getty Museum (założone przez amerykańskiego milionera i przedsiębiorcę) udostępniło do domeny publicznej prawie 4700 zdjęć ze swojej kolekcji. Kolekcja o nazwie Open Content zawiera zdigitalizowane prace, które są już w domenie publicznej jak i takie do których prawa posiada instytucji, ale które udostępnia do dowolnego ponownego wykorzystania i kopiowania. http://openglam.org/2013/08/13/getty-releases-4600-images-into-the-public-domain/ (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #96
1. Sekretarz ds. edukacji USA odwiedził jedną z największych światowych konferencji edukacyjnych USAID Global Education Summit i w swojej mowie mocno poparł Otwarte Zasoby Edukacyjne zarówno w edukacji szkolnej oraz jako rozwiązanie usprawniające doskonalenie zawodowe nauczycieli.
2. Boundless, firma która wydaje otwarte e-podręczniki akademickie w USA jest nie tylko na dobrej drodze do porozumienia z wydawcami, ale równocześnie uruchamia nowe opcje w tym długo zapowiadane płatne wersje swoich otwartych e-podręczników (na licencji CC BY-SA). Za 19.99 dolarów za podręcznik Boundless obiecuje profesjonalną alternatywę do popularnych podręczników dostępnych na rynku z zestawem dodatkowych narzędzi wspierających uczenie się jak quziy, testy, ćwiczenia ułatwiające zapamiętywanie materiału.
3. MicroMOOC o Otwartych Zasobach Edukacyjnych prowadzony m.in. przez Cable Green’a z Creative Commons i Davida Willey’a z Lumen Learning. Kurs będzie obejmować aktualny stan rozwoju OZE oraz zagadnień pedagogicznych nauczania przy pomocy OZE. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #95
1. Uniwersytet Kalifornii (UC) przyjął całościową politykę OpenAccess i wdraża wymóg publikowania w repozytorium uczelnianym oraz udzielania uczelni niewyłącznej licencji na udostępnianie prace w sieci. Dokument zawierający politykę można przeczytać tutaj (PDF), UC wydaje ponad 40 000 publikacji naukowych rocznie.
2. Kilka dni wcześniej Uniwersytet Stanforda przyjął politykę openaccess dla doktorantów, aby publikowali otwarcie w repozytorium uczelnianym swoje prace.
3. Lisa Petrides, dyrektorka ISKME.org (Institute for the Study of Knowledge Management in Education) pisze na łamach opensource.com dlaczgo tworzenie metadanych dla edukacji jest ważne, nawet kiedy przestaje być modne czy dyskutowane oraz dlaczego dystrybuują metadane dla Otwartych Zasobów Edukacyjnych na licencji zabraniającej komercyjnego wykorzystania i jaki model biznesowy wybrali.
4. Firma Boundless wydająca otwarte epodręczniki akademickie jest bliska porozumienia z wydawcami, którzy oskarżyli ją rok temu o naruszenie praw (więcej…)
Zobacz też
Konferencja „openGLAM 2013. Otwarte zasoby kultury”
11–12 października 2013 w Zachęcie – Narodowej Galerii Sztuki na konferencję „openGLAM 2013. Otwarte zasoby kultury” – odbędzie się pierwsza w Polsce konferencję na temat idei open GLAM – nowego sposobu myślenia o misji instytucji kultury i sposobach korzystania z jej zasobów. Program konferencji tworzymy wspólnie – do 31 sierpnia czekamy na propozycje sesji, warsztatów i wystąpień. Już teraz prowadzimy też rejestrację uczestników konferencji.
Głównym celem konferencji openGLAM 2013 jest prezentacja najlepszych przykładów inicjatyw już zrealizowanych oraz dyskusja nad zaletami otwartości i stawianymi przez nią wyzwaniami. Szczególną uwagę chcemy poświęcić zagadnieniom edukacyjnym oraz prawnym.
Konferencja openGLAM 2013 będzie okazją do spotkania osób doświadczonych we wdrażaniu inicjatyw otwartościowych z osobami i instytucjami, które zamierzają realizować tego rodzaju projekty. Mamy nadzieję, że konferencja stanie się okazją do zdobycia wiedzy i będzie służyła wymianie doświadczeń.
(więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #94
1. Krzysztof Wojewodzic z Ośrodka Rozwoju Edukacji na łamach Edunews pisze o Otwartych Zasobach Edukacyjnych i Mapie Otwartych Zasobów Edukacyjnych przygotowanej dla autorów podręczników i nauczycieli. Już we wrześniu mają zaś pojawić się pierwsze rozdziały cyfrowych epodręczników z programu Cyfrowa Szkoła.
2. Prezydium Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich (KRASP) i Prezydium Polskiej Akademii Nauk opublikowało stanowisko w sprawie zasad otwartego dostępu do treści publikacji naukowych i edukacyjnych, w którym popiera Otwarty Dostęp oraz zaleca model repozytoryjny, który wyjaśnia na blogu Emanuel Kulczycki.
3. Najnowszy raport o polityce stanowej USA w sprawie Otwartych Zasobów Edukacyjnych OER State Policy in K-12 Education: Benefits, Strategies, and Recommendations for Open Access, Open Sharing (Polityka państowowa OZE w edukacji szkolnej: Korzyści, strategie i zalecenia dla Otwartego Dostępu i dzielenia się) wydała międzynarodowa organizacja International Association for K-12 Online Learning. Raport podkreśla, że materiały tworzone przez państwo, władze regionalne lub lokalne podmioty wykorzystujące środki publiczne powinny wykorzystywać wolne licencje jako najbardziej sprzyjające współpracy i dostępności dla wszystkich nauczycieli i uczniów.
4. Freedom of the Press Foundation publikują zapis procesu sądowego Bradley’a Manninga na wolnej licencji (Creative Commons Uznanie Autorstwa), w zapisach tych (których sporządzanie sfinansowano społecznościowo) znajdziemy m.in. zeznania prof. Yochai Benklera, który opowiada o działaniach Wikileaks również w kontekście kryzysy przemysłów kultury i ich rosnącej chęci kryminalizacji i ograniczania wolności użytkowników.