9 września 2013
Przegląd linków CC #100

Przed wami setny przegląd linków Creative Commons, pierwszy ukazał się 16 sierpnia 2011 roku i od tamtej pory prawie co tydzień piszemy w kilku punktach o najważniejszych wydarzeniach, publikacjach i ciekawostkach ze świata otwartych zasobów edukacyjnych, wolnej kultury, otwartości w nauce i działaniach na rzecz reformy prawa autorskiego w kierunku jaki od lat pokazuje ruch Creative Commons.

1. Ruszyła kampania społeczna Uwolnij Podręcznik, której celem jest upowszechnienie wiedzy o zaletach otwartych, cyfrowych e-podręczników oraz budowa poparcia dla takowych. Taki podręczniki powstają m.in. w projekcie Cyfrowa Szkoła, akcja chce się przyglądać ich realizacji i nakłaniać m.in. Ministerstwo Edukacji Narodowej do dalszego otwierania zasobów edukacyjnych.

uwolnij podręcznik

2.  Kolejna edycja konkursu Wiki Lubi Zabytki również ruszyła i czeka na Wasze zdjęcia zabytków do dodania do Wikimedia Commons.

3. Open Knowledge Foundation zaczyna pracować na kolejnym praktycznym podręcznikiem (handbook), tym razem w bardzo interesującej nas działce czyli otwartej edukacji. Powstała grupa robocza i odbył się pierwszy warsztat. Więcej na ich blogu.

4. David Willey wraca na swoim blogu do tematu niesłusznego używania licencji NC (Użycie niekomercyjne) w edukacji h i nauce. Jego post jest dobrym uzupełnieniem  wpisu z P2PU Christiny Hendricks o problemach z licencją CC BY.

5. Co oznacza bycie otwartym/otwartą organizacją/instytucją współcześnie w edukacji? Phil Barker z projektu CETIS spróbował wyjść poza standardowe ramy tłumaczenie czym są np. otwarte zasoby i zarysował świetny, szeroki wstęp do tego czym jest bardzo szeroko rozumiana współcześnie otwarta edukacja i nauka, z jakich praktyk się składa, jakie spektrum „otwartości” projektów istnieje?

6. Wikiedukator uruchamia kolejny ciekawy kurs dla nauczycieli i edukatorów, tym razem poświęcony problemowi „własności idei?”.

7. Na koniec bardziej naukowo, polecamy artykuł o badaniach nad percepcją otwartych zasobów edukacyjnych, używanych w celu zastąpienia tradycyjnych podręczników wśród studentów Stanowego Uniwersytetu Kansas. Spoiler alert: studenci wolą elastyczne, otwarte i cyfrowe podręcznik od tradycyjnych :)

Zobacz też