Przegląd linków CC #55
1. O otwartoedukacyjnej rewolucji jaka odbywa się w Kalifornii pisaliśmy często, w ubiegły czwartek gubernator tego stanu podpisał ustawę, która doprowadzi do stworzenia otwwartych podręczników do 50 podstawowych kursów, które prowadzi się na kalifornijskich uniwersytetach i koledżach.
2. Uniwersytet Warszawski uruchomił swoje pierwsze otwarte repozytorium prac naukowych stworzone przez Bibliotekę Uniwersytecką oraz ICM UW.
3. Ośrodek Rozwoju Edukacji ogłosił, kto zostanie partnerem technologicznym e-podręczników w programie Cyfrowa Szkoła. Będzie nim Poznańskie Centrum Superkomputerowo Sieciowe, będące pionem Instytutu Chemii Bioorganicznej Polskiej Akademii Nauk.
4. Dominika Paleczna na łamach swojego cotygodniowego przeglądu linków przedstawia tezę, że bibliotekarze powinni być ekspertami od wolnych licencji, w pełni popieramy. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #53
1. W 10 rocznicę Budapest Open Access Initiative Open Society Foundations przygotowało nowe rekomendacje dla wdrażania otwartości dla dobra nauki i naukowców. Dostępne jest już tłumaczenie na język polski.
2. Centrum Cyfrowe uzyskało i zanalizowało list wydawców do uczelni, które, który miał zablokować chęć tworzenia otwartych e-podręczników dla Cyfrowej Szkoły, o sprawie pisze też Rzeczpospolita.
3. Koalicja Otwartej Edukacji oraz Centrum Cyfrowe przesłało do MKiDN swoje stanowiska w sprawie stosowania licencji CC0 dla metadanych. Polska jest jedynym krajem, który zgłosił jakiekolwiek wątpliwości w tej sprawie. W odpowiedzi jaką KOED otrzymało od MKiDN (PDF), Ministerstwo podkreśla, że przedmiotem przedstawionej Ministerstwu do zaopiniowania umowy jest wyłączne przekazywanie metadanych, a nie wszystkich zdigitalizowanych obiektów udostępnianych przez polskie instytucje w ramach Europeany.
4. Niezależnie od polskich problemów Europeana opublikowała już metadane 20 milionów obiektów na licencji CC0.
5. W bibliotece Wolne Lektury pojawiły się opowiadania „Dzikie ziele” i „Boże Narodzenie” Marii Dąbrowskiej. Obydwa teksty dostępne są na wolnej licencji CC BY-SA. Fundacji udało się wkupić prawa do utworów od spadkobierców Dąbrowskiej, dzięki czemu mogą zostać opublikowane w wolny sposób przed przejściem do domeny publicznej.
6. W zeszłym tygodniu opublikowano raport The Lisbon Council: Własność Intelektualna i Innowacja, wydany z okazji Szczytu Własności Intelektualnej i Innowacji. Raport zawiera rekomendacje dla Unii Europejskiej dotyczące rozwoju polityki ochrony praw na dobrach niematerialnych odpowiadające na potrzeby Ery Cyfrowej oraz wspólnego europejskiego rynku.
Zobacz też
Przegląd linków CC #51
1. Dziś rozpoczął się nowy rok szkolny więc warto przeczytać wywiad Oli Pezdy w Gazecie Wyborczej z Panią Minister Edukacji Narodowej Krystyną Szumilas, w którym mowa m.in. o innowacyjnej roli programu Cyfrowa Szkoła.
2. Tymczasem dzięki zapytaniu o dostęp do informacji publicznej Jarosława Lipszca, MEN udostępnił dane o kwotach publicznych dotacji dla wydawców.
3. Trwają konsultacje wersji 4.0 licencji Creative Commons, w ramach których jednym z wątków jest rola licencji z warunkami Na Warunkach Niekomercyjnych i Bez Utworów Zależnych. Warunki te mają stałe grono krytyków ostatnio m.in. Freeculture.org, na którego list odpowiedziała też centrala Creative Commons.
4. Antyweb pisze o świetnej aplikacji pozwalającej na licencjonowanie zdjęć robionych przez Instagram na Creative Commons I-am-CC.
5. Audrey Watters, autorka bloga Hack Education prowadzi ankietę do badań na temat motywacji do używania Otwartych Zasobów Edukacyjnych. 6. Ruszył siostrzany serwis OtwrateZasoby.pl który zbiera i prezentuje otwarte i darmowe zasoby z sieci od muzyki przez wideo, gry i narzędzia po zasoby edukacyjne.
Zobacz też
Komisja Europejska broni e-podręczniki przed wydawcami
Na początku czerwca br. za sprawą największych edukacyjnych wydawców z Polskiej Izby Książki do José Manuela Barrosa, przewodniczącego Komisji Europejskiej, został wysłany list będący protestem przeciwko wprowadzeniu przez Ministerstwo Edukacji Narodowej e-podręczników na polską scenę edukacyjną w ramach programu Cyfrowa Szkoła. W liście o KE wydawcy argumentują, że MEN narusza zasady uczciwej konkurencji. Poza listem wydawcy zbojkotowali konkurs na partnerów w programie Cyfrowa Szkoła. Atak wydawców na e-podręcznik okazał się nieskuteczny. Komisja Europejska zdecydowanie opowiedziała się za e-podręcznikami.
W dniu 27 lipca br. przewodniczący Komisji Europejskiej udzielił odpowiedzi, która nie pozostawia niedomówień – polski projekt jest pożądany, bo ściśle wiąże się z polityką Unii Europejskiej, dotyczącą innowacyjności w edukacji. Jak czytamy w odpowiedzi udzielonej wydawcom w imieniu przewodniczącego przez Detlefa Eckerta (pismo EN, pismo PL) „dziś technologie cyfrowe powodują przekształcenia, wpływając na wszystkie aspekty życia głównych gałęzi gospodarek oraz sektor publiczny. W sposób nieunikniony stanowią wyzwanie dla obowiązujących systemów formalnego kształcenia we wszystkich państwach członkowskich UE„. Zdaniem KE e-nauczanie powinno być kluczowym elementem włączonym do narodowych strategii reformowania systemu edukacji.
Zobacz też
Przegląd linków CC #46
1. Borys Kozielski w Radiu WNET rozpoczął cykl audycji e-podręcznikach pt. Książki na ekranie, pierwsza to wywiad z Robertem Drózdem, ekspertem cyfrowych książek, prowadzącym blog swiatczytnikow.pl
2. Tymczasem Min. Edukacji Narodowej również zaczęło dostarczać informacji o e-podręcznikach pisząc na swojej stronie projektach z innych krajów.
3. Sam Muirhead, artysta wideo od 1 sierpnia na rok przestawi się wyłącznie na „open source” od oprogramowania przez treści na wolnych licencjach aż po otwarte produkty życia codziennego. Całość będzie dokumentował w cotygodniowych wideo. (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #42
1. Opisywany już przez nas system do społecznościowego finansowania (crowdfundingu) ebooków na licencjach CC odnosi kolejne sukcesy i zwraca na siebie uwagę co raz popularniejszych autorów.
2. Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji przedstawiło efekty prac grup roboczych warsztatów utworzonych po Kongresie Wolności w Internecie.
3. Kolejna publikacja naukowa wydana za darmo w sieci przez Emanuela Kulczyckiego, autora bloga Warsztat Badacza Komunikacji warta jest zacytowania autora „Czyli najpierw przeczytajcie, oceńcie – potem kupujcie.” tak się teraz wydaje książki w sieci! (więcej…)
Zobacz też
2. stanowisko KOED dot. „Cyfrowej Szkoły” i otwartych podręczników
13 kwietnia tego roku Koalicja Otwartej Edukacji wyraziła pozytywną opinię na temat programu rządowego „Cyfrowa Szkoła”. W reakcji na silną opozycję polskich wydawców i dystrybutorów edukacyjnych oraz kontrowersje w mediach, podkreślamy, że na program ten spojrzeć należy przede wszystkim z perspektywy konsumentów, głównie rodziców. Ponoszą oni ogromne koszty – zarówno finansowe, jak i społeczne – utrzymywania dotychczasowego tradycyjnego modelu wytwarzania i sprzedaży podręczników. Średnia kwota wydatków szkolnych na jedno dziecko wyniosła w 2011 roku blisko 700 zł – ponad połowę tej sumy stanowiły wydatki na podręczniki (CBOS). Koszty te ponosi również budżet państwa, dotując rodziny o najniższych dochodach.
Państwo musi troszczyć się o interesy uczniów, rodziców, nauczycieli i szkół. Temu celowi służy wprowadzenie polityki otwartości zasobów edukacyjnych. Otwartość podręczników, zagwarantowana wolną licencją, umożliwia powszechny, swobodny i darmowy dostęp do wiedzy szkolnej w dowolnym miejscu i czasie, bez ograniczeń i zabezpieczeń technicznych oraz zapewnia całkowitą dowolność formy i celu wykorzystania. Oznacza to, że podręczniki, udostępniane oryginalnie w wersji cyfrowej mogą być legalnie powielane na wszystkich nośnikach, także drukowane w całości lub fragmentach. (więcej…)
Zobacz też
Otwarte Zasoby Edukacyjne: w standardzie. Relacja z kongresu UNESCO
„10 lat temu Otwarte Zasoby Edukacyjne były marzeniem, dziś ruch jest obecny na całym świecie. W ciągu dziesięciu lat stanie się standardowym rozwiązaniem” tak prof. Fred Mulder, dyrektor UNESCO ds. Otwartych Zasobów Edukacyjnych podsumował rozwój ruchu, którego spotkanie właśnie zakończyło się w Paryżu. Podczas kongresu obył się panel o stanie otwartych zasobów edukacyjnych w Polsce, oraz sesja regionalna dot. europy z udziałem polskiego przedstawiciela.
Kongres UNESCO skupiony był na adopcji przez rządy krajowe strategii wspierania i tworzenia Otwartych Zasobów Edukacyjnych finansowanych z pieniędzy publicznych. Podobny wydźwięk ma treść deklaracji Paryskiej (PDF) ogłoszonej podczas kongresu. Przygotowania deklaracji odbywały się podczas 6 regionalnych spotkań na całym świecie z udziałem przedstawicieli rządów, podczas kongresu zespół ekspertów przygotował ostateczną wersję, która ma na celu możliwie szerokie przyjęcie przez kraje o różnych potrzebach, przy równoczesnej zgodzie na wsparcie podstawowych kwestii: promocję wiedzy i zrozumienia OZE oraz wolnych licencji, wspieranie strategii i polityk narodowych w tym otwierania zasobów powstających z funduszy publicznych, wspieranie badań nad tematem otwartych zasobów, większe zaangażowanie w tworzenie zasobów w różnych językach oraz dla różnych kontekstów kulturowych, umożliwianie łatwiejszego wyszukiwania i ponownego wykorzystania otwartych zasobów.
Paryski kongres składał się z dwóch części: kongresowej oraz otwartego seminarium i prezentacji projektów. Część kongresowa skupiała się na regionalnych panelach z udziałem przedstawicieli rządów. Podczas europejskiego panelu projekt Cyfrowa Szkoła (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #40
1. W dniu obchodów naszych urodzin (14.06) kilka osób postanowiło „otworzyć” swoje zasoby. Z radością gratulujemy tego kroku cytowanemu tu często Piotrowi Peszko i jego blogowi (od czwartku na licencji CC Uznanie Autorstwa) oraz Dominice Palecznej (której blog dostępny jest teraz na licencji CC Uznanie Autorstwa-Na Tych Samych Warunkach).
2. Już za trzy dni w Paryżu wystartuje światowy kongres Otwartych Zasobów Edukacyjnych organizowany przez UNESCO, podczas którego odbędzie się również panel o OZE w Polsce z udziałem Bożeny Bednarek-Michalskiej (KOED), Karoliny Grodeckiej (AGH), wiceministra Administracji i Cyfryzacji Igora Ostrowskiego oraz Alka Tarkowskiego (CC Polska). Śledźcie nas na twitterze po bieżące relacje z kongresu.
3. Natomiast już jutro (20 czerwca) po raz dziewiąty obchodzone będzie ogólnopolskie Święto Wolnych Książek. Święto ma na celu promowanie czytelnictwa i idei bookcrossingu (czyli nieodpłatnym przekazywaniu książek najczęściej poprzez zostawianie ich w specjalnie oznaczonych miejscach dla kolejnych czytelników). (więcej…)
Zobacz też
Przegląd linków CC #38
1. Koalicja Otwartej Edukacji przygotowała rekomendacje dotyczące realizacji komponentu E-Podręcznik w ramach programu rządowego Cyfrowa Szkoła, w ramach którego mają powstać otwarte podręczniki do 18 przedmiotów.
2. Tymczasem Rzeczpospolita pisze, że może zabraknąć autorów dla otwartych podręczników w konkursie na partnerów Cyfrowej Szkoły na aktualnych zasadach, które oprotestowali już wydawcy.
3. Commonwealth of Learning opublikowało raport z ankiety dotyczącej rządowych programów wspierania Otwartych Zasobów Edukacyjnych. W ankiecie, na którą odpowiedziała również Polska znalazły się tylko informacje o badaniach dot. OZE zleconych przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
4. Współgraj to pierwsza edukacyjna gra internetowa opisująca zadania publicznych instytucji. Gra zawiera zagadki, dzięki którym dzieci i dorośli będą mogli dowiedzieć się więcej o kulturze i edukacji w Polsce. Grę stworzył zespół Świetlicy Krytyki Politycznej w Cieszynie. Treść gry dostępna jest na licencji CC BY-SA. (więcej…)