Przegląd linków CC #179
W połowie października w Seulu spotka się globalna społeczność Creative Commons (zjazdy CC odbywają się co dwa lata), a najważniejsze wykłady wygłoszą: Lila Tretikov, dyrektorka zarządzająca Wikimedia Foundation, prof. Yochai Benkler, profesor prawa, autor książek o prawie i ekonomii dzielenia się, europosłanka Julia Reda zajmująca się europejską reformą prawa autorskiego oraz Ryan Merkley dyrektor Creative Commons.
Otwarta edukacja
1. W połowie kwietnia 2016 roku jedna z najważniejszych konferencji poświęconych otwartej edukacji, zwłaszcza tej akademickiej, będzie odbywać się w Krakowie. Akademia Górniczo-Hutnicza, jedyna polska uczelnia należącą do Open Education Consortium (dawniej Open Courseware Consortium) będzie gościć doroczny zjazd tej ogromnej sieci uniwersytetów i szkół wyższych z całego świata, które od lat tworzą i udostępniają otwarte zasoby edukacyjne i kursy.
2. 75 amerykańskich uczelni łączy się w, na razie wirtualną, sieć poświęconą otwartym podręcznikom akademickim. Open Textbooks Network zainicjowane na Uniwersytecie stanowym Minnestoty poświęcone jest pracy i wymianie doświadczeń w obniżaniu kosztów pomocy naukowych dla studentów i tworzeniu otwartych alternatyw do drogich podręczników, które w USA stanowią sporą część budżetu poświęcanego na wyższe wykształcenie.
3. Z ciekawością śledzimy projekt DigiLit Leicester, w ramach którego powstaje właśnie sieć otwartych szkół. Szkoły, które włączyły się do sieci będą wspólnie wspierać się w podnoszeniu kompetencji TIK (Technologie informacyjno-komunikacyjne), a w szczególności tych związanych z prawem autorskim i wykorzystywaniem oraz tworzeniem otwartych zasobów edukacyjnych.
4. W sieci dostępny jest już najnowszy numer czasopisma naukowe poświęconego otwartym praktykom edukacyjnym Open Praxis. W 7 numerze znajdziemy m.in. artykuł o doświadczeniach z remiksowania kursów online przez różnych prowadzących oraz roli międzynarodowego ruchu na rzecz otwartego rządu Open Government Partnership w otwieraniu zasobów edukacyjnych finansowanych ze środków publicznych.
Otwarta kultura
5. Mechanizm CC0 co raz skuteczniej rozprzestrzenia się wśród instytucji kultury. W Stanach Zjednoczonych metadane swojej kolekcji przekazała (dokładnie tłumacząc dlaczego) MoMA czyli Museum of Modern Art. (więcej…)
Zobacz też
Digital School e-textbooks program: a year and a half later
The Polish open e-textbooks pilot program has been running now for over a year. In September, the beta version of the textbook portal, epodreczniki.pl has been launched, with a small initial set of test content. At the same time, the launch of the European „Opening Up Education” initative raised the importance of open educational policies in Europe.
For this reason, we are updating our information page about the open e-textbook project that runs within the Polish „Digital School” Program. We’ve updated the original information to include an updated timeline, more detailed description of the policy debate, and a set of useful links. The updated version is available on the site of Centrum Cyfrowe, affiliate organization of Creative Commons Poland.
Zobacz też
New UNESCO report on OER in Poland
New country report on Open Educational Resources in Poland has been published by Institute of Information Technologies in Education UNESCO (IITE). Open Educational Resources in Poland: Challenges and Opportunities ( PDF) is a review of projects and policies of public institutions and non-governmental organisations. Report written by Karolina Grodecka ( e -Learning Center of AGH University of Science and Technology) and Kamil Śliwowski (Digital Center) covers public (top down) ICT and OER initiatives in public education and non-governmental (bottom-up) OER projects and initiatives like promotion and lobbing actions.
Publication focuses a lot on story of Polish Coalition of Open Education and Digital School, first nationwide and complete for all school levels and subjects program creating open school textbooks. Both projects are characteristic of the Polish OER field and aroused international interest over last years. Especially Digital School program which consists of three components and open textbooks was the smallest but the most controversial and difficult one. Two years long, both closed and public consultations did not close the critique from commercial publishers who mostly boycotted the program. But what this report also covers, even independent OER projects (besides the biggest like Polish Wikipedia or very popular public domain digital library wolnelektury.pl) struggle for outreach to teachers. Lack of public, systematic support for teachers and NGO projects on how to implement and sustain creation and dissemination of resources is one of most important barriers for wide OER implementation.
Report (PDF), published as part of series form Institute of Information Technologies in Education UNESCO about Brazil, China, Lithuania and Russia was created in co-operation with authors affiliate institutions (AGH University of Science and Technology and Digital Center) and Polish Coalition for Open Education.
Zobacz też
Open Educational Resources in the Digital School National Program in Poland
„Digital School” ( read full description here) is the newest governmental program dealing with the use of ICT in Polish schools and raising ICT competences. The program is divided into four segments: e-school (infrastructure and equipment for schools), e-teacher (teacher trainings), e-student (ICT equipment for students) and e-resources (creating open textbooks, redesign of Scholaris, the national platform for educational resources, and production of ICT tools for school management). (…)
Cyfrowa szkoła” is also the first Polish program to fund open textbooks and the first major governmental OER program in Poland. In 2010, the Ministry of Education started the program „Polska szkoła” (Polish School), aimed for Polish teachers working with the Polish minorities abroad – and thus with a more limited scope. As part of the program, atomic textbook resources were licensed under a Creative Commons Attribution – Share Alike license. Among other initiatives, the Ministry of Foreign Affairs uses CC Attribution licenses for educational and training content created as part of its „Polska pomoc rozwojowa” developmental aid grant program. (…)
Read full description of the program and how Open Educational Resources will be implemented in it here.
Zobacz też
Digital School program with open textbooks approved by Polish government!
Today Polish Council of Ministers adopted regulation concerning the implementation of „Digital School” program for computerization of Polish schools and raising ICT competences. Pilot of the project aimed for 380 schools in Poland will equip them with hardware (tablets, computers for students, additional equipment). Also digital and free (under Creative Commons Attribution or compatible) textbooks for grades 4-6 in primary schools (K4-K6) will be created (43 millions PLN is assigned for textbooks). This is the first major government project in Poland which creates Open Educational Resources especially textbooks. Creative Commons Poland lead and director of Centrum Cyfrowe Alek Tarkowski participated in Digital School project as advisor from it’s beginning.
Photo above: Cabel Green, Director of Global Learning of Creative Commons reaction for news about open textbooks in national program in Poland. (więcej…)
Zobacz też
Wolne podręczniki w Kalifornii
Gubernator Kalifornii Arnold Schwarzenegger ogłosił inicjatywę, która otwiera drogę dla wolnych i cyfrowych podręczników w tym stanie. Kryzys okazał się być w tym wypadku pozytywną motywacją do przyspieszenia procesu, który był już w toku od 2002 roku. W ciągu ostatnich kilku lat starano się uruchomić program przeznaczony do oceny i certyfikacji podręczników poprzez internet. Teraz ten system ma zostać połączony z publikacją podręczników na otwartych zasadach oraz udostępnianiu ich w sieci szkołom i uczniom. Podręczniki zgłoszone i zatwierdzone w pierwszym etapie zgłoszeń w większości licencjonowane są za pomocą licencji Creative Commons.
Sama ocena zgodności podręczników z standardami jest w USA ogromnym problemem, przykładowo w Kalifornii sama algebra posiada 31 normatywnych programów nauczania. Na razie jednak, certyfikacja cyfrowych tekstów ma się koncentrować na przedmiotach ścisłych: geometrii i algebry, fizyki, chemii, biologii i nauki o ziemi. Schwarzenegger przyznał, że zmiana programu mogłaby przynieść oszczędności o skali 2 milionów dolarów rocznie. W ogłoszeniu decyzji, gubernator Schwarzenegger podkreślił również jego wartość pedagogiczną. Akceptacja i druk podręczników to prawie sześcioletni cykl, co oznacza, że wiele ostatnich wydarzeń historycznych i naukowych pozostaje poza programem nauczania – problem ten w mniejszym stopniu dotyczy podręczników cyfrowych.
Wydawcy już mogą przedstawiać swoje prace do zatwierdzenia przez California Learning Resource Network, która zajmie się procesem oceny oraz udostępniania podręczników. Działające od 10 lat CLRN po raz pierwszy zacznie działać na otwartych zasadach – nowością jest przejście na materiały dostępne na wolnych licencjach, zakładając brak zmian w jakości podręczników. CLRN pracuje już z 10 wydawcami, a kolejni są w trakcie procesu oceny ich materiałów. Jednymi z ważniejszych „dostawców” podręczników są Textbook Revolution (gromadząca wolne podręczniki na różnych licencjach, choć w większości na CC) oraz serwis Curriki. Prowadzone są również rozmowy z jednym z największych wydawców podręczników w USA, Pearson Education, który przekaże swoje materiały z płatnych publikacji do darmowego użytku.
Szkoły będzie nadal będą mieć wybór, czy chcą korzystać z podręczników dostępnych na rynku czy darmowych i certyfikowanych przez CLRN. Program nie rozwiązuje również problemu sposobu wykorzystywania podręczników, ich ewentualnego druku przez szkoły lub wykorzystywania czytników e-booków – jest jednak istotnym znakiem, że zarówno wydawcy i władze powoli przekonują się do konieczności uwalniania podręczników.
Żródło: arstechnica.com.
W Polsce projekt tworzenia wolnych podręczników prowadzi Fundacja Nowoczesna Polska.