3 sierpnia 2014
Przegląd linków CC #143

Otwarta edukacja

1. David Willey rozwija zaproponowaną przez siebie definicję otwartości i porządkuje problemy otwartej edukacji takie jak niekompatybilność projektów z racji na różnice w licencjach jak i w złych standardach technicznych.

2. Clint Lalonde pisze o i zachęca do tworzenia osobistych historiach opowiadanych przez nauczycieli i edukatorów na temat wykorzystywania i tworzenia przez nich otwartych zasobów edukacyjnych. Zbiór takich historii prowadzi.

3. Czy rynek zasobów edukacyjnych, na którym co raz większą rolę pełnią otwarte zasoby edukacyjne można nazwać niesfornym? Na łamach edsurge trochę konstruktywnej krytyki zarówno OZE jak i płatnych, zamkniętych zasobów i tego realizują swoje zdania i jakie nowe problemy generują.

4. Otwarte zasoby miały być rewolucją w edukacji, ale jej skalę powstrzymują rozwiązania pośrednie, ewolucyjne, takie jak MOOC (Massive Open Online Course). Takie wnioski ze swoich badań opinii o OZE i MOOC wysnuwa Ishan Abeywardena.

5. Wydawca otwartych podręczników akademickich OpenStax przeprowadził razem z OER Research Hub badania swoich użytkowników i tego jak i do czego używają otwartych zasobów edukacyjnych. Najważniejsze wyniki w infografice.
OER OpenStax

Otwarta kultura

6. Rijksmuseum od czasu, kiedy postanowiło udostępnić w domenie publicznej ogromną kolekcję swoich cyfrowych zasbów i uczyniło z tego element swojej cyfrowej startegii stało sie jednym z najlepszych przykładów dla innyhc instytcuji. Europeana postanowiła dokładnie opisać ten przypadek (skrót możecie przeczytać na blogu Creative Commons). (więcej…)

Zobacz też